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指尖流淌的魅力——低年级写字教学初探 小学语文获奖论文  

2013-05-17 09:34:10|  分类: 论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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指尖流淌的魅力——低年级写字教学初探
松门镇第三小学  王雪芬
 
内容摘要:汉字是中华民族的瑰宝,写一手漂亮的字是一个优秀人才所应具备的基本素质之一。在大力推行素质教育的今天,写字作为学生的一项基本功,越来越受到重视。本文从以下几个方面进行探究:多种渠道,激发兴趣;榜样作用,潜移默化;严格训练,培养习惯;授之以法,循序渐进。只有长期坚持不懈,学生的字才会越写越漂亮。
关键词:写字  兴趣  习惯
 
汉字是记录我国汉民族语言的符号系统,它不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。写字不仅可以巩固生字,而且可以陶冶情操,增强审美意识,提高语文素养,而低年级正是良好的写字习惯培养的重要时期。
一、多种渠道,激发兴趣
写字并非一朝一夕之事,关键在于持久以恒,而低年级学生生性活泼好动,要让他们养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”,对于写字教学来说,兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一。
  1、欣赏名家作品,激发学生兴趣
“使学生热爱祖国文字,继承和弘扬中华民族优秀文化”是写字教学的目标之一。汉字有着漫长的演变过程,这中间涌现出了众多名家和作品。在第一节写字课上,我带着几本名家字帖进入教室,在欣赏过程中,孩子们被深深地吸引了。欣赏好的作品,既可以培养学生的审美观,又可以激发学生学写字的欲望。
2、开展各种活动,激发学生兴趣
(1)生动有趣的故事 
在我国的历史长河中,涌现出许许多多的书法家,到今天还流传着他们的奇闻轶事。如王羲之每天临池学书,清水池变“墨池”的故事,柳公权勤奋练字的故事,唐寅卖字助穷人的故事等等。给学生讲这样的故事,不仅可以让他们明白“梅花香自苦寒来”,而且可以调动学生写字的积极性。
(2)通过竞赛激励 
低年级学生好胜心、荣誉感极强,他们总渴望自己的优点能得到大家的肯定。针对这一特点,我安排了一些比赛活动,在活动中,表现好的学生给予一定的奖励,对于进步的学生也进行奖励,活动结束后,还进行了学生作品欣赏。这些活动极大地激发了学生的兴趣,提高了他们写字的主动性和积极性。
3、巧用多媒体,激发学生兴趣
低年级学生生性好动,注意力不易集中,而写字教学又相对比较枯燥。在写字教学过程中,写字辅导只能挨个儿来,难以照顾到全体,教学效率不高。在写字教学中适当运用多媒体辅助手段,给学生以具体、生动的形象,会使写字教学增色不少。有一次写字教学时,我运用一个写字的简单课件,动态地演示字的结构、笔顺及书字规律,当屏幕上显示一笔一画书写过程的时候,学生的学习兴趣被极大地激发起来。
二、榜样作用,潜移默化
正如托马斯·马尔斯贝丁所说:“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画,但有一点可以相信,人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”榜样是一种无声的语言,它无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人,给人一种潜移默化的影响,久而久之,成为习惯。………………………………点击下载浏览全部 http://www.eduwg.com/jylw/58991.html

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